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Supervision du raisonnement clinique · LearnSpace
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courseraЗдоровье

Supervision du raisonnement clinique

Курс от University of Geneva, Université de Montréal, Université libre de Bruxelles
Начальный≈ 32.4 чФранцузский
О курсеНавыкиПрограммаПреподаватели

О курсе

Si vous supervisez des étudiants, des stagiaires en clinique, ou encore des internes en formation post graduée, ce MOOC sur la supervision du raisonnement clinique en contexte de soins est pour vous ! Vous y trouverez une modélisation du raisonnement clinique, ainsi que des outils concrets et efficaces pour superviser. Vous y découvrirez aussi comment identifier les difficultés de raisonnement clinique, et comment les corriger. Ce MOOC a pour objectif de vous soutenir dans le développement de vos compétences pédagogiques ! A l'aide de nombreuses vidéos, nous vous proposons des exemples de supervisions, ainsi que des démonstrations de méthodes et stratégies. Vous trouverez également de nombreuses ressources avec des articles ciblés qui vous aideront à poursuivre votre démarche de formation.

Навыки, которые вы освоите

Clinical SupervisionConstructive FeedbackTrain The TrainerProfessional DevelopmentProblem SolvingClinical PracticesClinical AssessmentPatient EvaluationSupervisionSmart GoalsPersonal DevelopmentCritical Thinking

Программа курса

8 модулей · 207 учебных материалов

01Introduction au MOOC17 материалов

Introduction

Bande-annonce du MOOCВидеоBienvenue dans ce MOOC !ВидеоDétails pratiquesЧтениеQui sommes-nous ?Видео

Учитесь у экспертов

Marie-Claude Audétat

Professeure associée

Mathieu Nendaz

Professeur ordinaire

Nathalie Caire Fon

Professeure adjointe

Elie Cogan

Professeur

Supervision du raisonnement clinique
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Обучение на Coursera

≈ 32.4 ч

8 модулей

Язык: Французский

Часть программы вашего университета
Les objectifs de ce MOOC en détailЧтение
Comment ce MOOC va-t-il se dérouler ?Чтение
📢 Informations préalables importantes: évaluations et sous-titresЧтение
Présentation des membres des 3 équipes qui ont contribué à la réalisation de ce MOOCЧтение
RemerciementsЧтение
Participez à notre recherche en répondant à ce premier questionnaireЧтение

Chapitre 1: Quel est mon rôle en tant que superviseur ?

Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?ВидеоL’approche par compétences, lubie pédagogique ou réel progrès ?ЧтениеFacilitons-nous l'apprentissage de nos stagiaires ?ЧтениеFavoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-superviséЧтение

Chapitre 2: Activité intégratrice

Mes objectifs personnels d'apprentissage pour ce MOOCЧтениеformatif: La notion de "compétences" et le rôle du superviseurЗадание

Conclusion

Quelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтение
02Suivre le processus de raisonnement clinique26 материалов

Introduction

A proposЧтениеIntroduction au moduleВидеоCommençons !ВидеоLorsque vous raisonnez...ЗаданиеDéfinition du raisonnement clinique selon Boshuizen et SchmidtВидео

Chapitre 1: Les processus cognitifs mis en oeuvre

Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicitéВидеоFormatif: Mon raisonnement cliniqueЗадание

Chapitre 2: Reconnaitre les processus cognitifs

Formatif: Les étapes du processusЗадание

Chapitre 3: Illustration clinique des processus cognitifs

Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre DubreuilВидео

Chapitre 4: Suivre le raisonnement clinique du stagiaire

Objectifs du chapitreВидеоCatégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme PerezВидеоLes réflexions pédagogiques de Dre Caire FonВидеоMettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme PerezВидеоLes réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)Видео

Chapitre 5: La représentation du problème

Objectifs du chapitreВидеоIllustration à l'aide du schéma PRCВидеоEntrevue avec le Dr.NendazВидео

Chapitre 6: Les scripts cliniques

Objectifs du chapitreВидеоLes scripts cliniques: un exemple concretВидеоContenu des scripts cliniquesВидеоEntrevue avec le Dr.CharlinВидео

Chapitre 7: Activité intégratrice

SommatifЗаданиеQuels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?Обсуждение

Conclusion

La modélisation du PRCВидеоEn résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтение
03La supervision clinique: stratégies principales30 материалов

Introduction

Introduction au moduleВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 1: Les enjeux de la supervision clinique

Qu'entendons-nous par "supervision" ?ЧтениеMise en situation: la supervision du Dr. BerthodВидеоformatif: Questions sur la supervision du Dr. BerthodЗаданиеQue pensaient-ils pendant la supervision ?ЧтениеLes pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaireВидеоCommentairesЧтениеLe double rôle du clinicien enseignantВидеоAborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogiqueЧтениеMise en situation: la supervision du Dr. SchurmannВидеоCommentairesЧтениеformatif: le double rôle du superviseurЗадание

Chapitre 2: Stratégies de supervision efficaces

6 stratégies d’enseignement particulièrement efficaces dans le cadre de l’enseignement cliniqueЧтениеDeux articles qui illustrent comment mettre en oeuvre ces stratégiesЧтениеIllustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quizВидеоQuelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre PacheВидеоformatif: Questions sur la supervision de la Dre PacheЗаданиеQuelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre ChampelВидео

Chapitre 3: Activité intégratrice

Quels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?ОбсуждениеsommatifЗадание

Conclusion

En résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтениеParticipez à notre recherche en répondant à ce deuxième questionnaireЧтение
04Les méthodes de supervision du raisonnement clinique34 материалов

Introduction

Introduction au moduleВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 1: Les différents contextes de supervision clinique

Les différents contextes de supervision cliniqueВидеоIntroduction au quizВидеоquestionnaire réflexif: Votre façon de superviserЗаданиеCommentaires sur le quizВидео

Chapitre 2: Que disent les superviseurs de leur façon de superviser le raisonnement clinique ?

Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervisionВидеоquestionnaire réflexif: Votre perception en tant que superviseurЗаданиеRésultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement cliniqueВидеоPour aller plus loin, l'article qui présente ces résultatsЧтение

Chapitre 3: Des méthodes spécifiques pour superviser le raisonnement clinique

Introduction aux méthodes de supervisionЧтениеExpliciter et faire expliciterВидеоLa préparation de la rencontre cliniqueЧтениеMise en situation: la préparation de la rencontre cliniqueВидеоL'observation du supervisé pendant la consultationЧтениеMise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultationВидео

Chapitre 4: Activités intégratrices

Consignes pour les activités intégratrices de ce moduleЧтениеformatif: choisissez les méthodes appropriéesЗаданиеQuels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?ОбсуждениеArticle 1 sur la méthode "La minute du superviseur"ЧтениеArticle 2 sur la méthode SNAPPSЧтениеArticle 3 sur la méthode de la supervision inverséeЧтение

Conclusion

En résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтениеParticipez à notre recherche en répondant à ce troisième questionnaireЧтение
05Le diagnostic pédagogique des difficultés de raisonnement clinique40 материалов

Introduction

Introduction au moduleВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 1: Soutenir le raisonnement clinique au quotidien: quelques enjeux

Distinguer les embûches du raisonnement clinique versus les grandes difficultésВидеоL'organisation des connaissances: un exemple présenté par Marc Leeman, suivi de conseils pour soutenir l'organisation des connaissances chez les étudiantsВидеоManque de connaissances ou problème d'organisation des connaissances ? Les supervisions de Raphaël et de LéaВидео

Chapitre 2: Le diagnostic pédagogique

Introduction à la démarche de diagnostic pédagogiqueВидеоAller au-delà de l’intuition qu’il y a un problèmeЧтениеquestionnaire réflexif: Quels indices vous mettent la puce à l'oreille ?ЗаданиеLes étapes du diagnostic pédagogique... pas à pas...ЧтениеComment enseigner le raisonnement clinique ? Un fascinant travail de détective...Чтениеformatif: Le diagnostic pédagogiqueЗаданиеPrésentation des 6 difficultés de raisonnement cliniqueВидео

Chapitre 3: Difficulté à se faire une représentation initiale du problème

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: la supervision indirecte de Léa, aux urgencesВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 4: Difficulté dans la génération des hypothèses et l'orientation de la récolte de données

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: la supervision directe de Raphaël, au service de médecine interneВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 5: Difficulté de fermeture diagnostique prématurée

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: la supervision indirecte de Marie, dans le cabinet du généralisteВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 6: Difficulté de priorisation

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: le dossier de Monsieur Steinman, en consultation ambulatoireВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 7: Difficulté à élaborer un portrait global de la situation clinique

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: le dossier de Monsieur Reymond, au service de médecine interneВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 8: Difficulté à élaborer un plan d’intervention

Définition de cette difficultéЧтениеMise en situation: la supervision directe d'Hélène, dans le cabinet du généralisteВидеоLes réflexions pédagogiques du superviseur...Видео

Chapitre 9: Les causes potentielles des difficultés de raisonnement clinique

Identifier les causes des difficultés de raisonnement cliniqueЧтениеformatif: Identifier les causes des difficultés de raisonnement cliniqueЗаданиеLes différentes causes possibles des difficultés de raisonnement cliniqueЧтение

Chapitre 10: Que faire lorsque les difficultés sont plus sérieuses et répétitives ?

Faire le lien avec d'autres difficultés et planifier un processus de remédiationВидеоLes étapes clés du processus de remédiation et quelques lectures pour approfondir le sujetЧтение

Chapitre 11: Activité intégratrice

Mise en situation suivi d'un quiz sommatif: la consultation ambulatoire de Mme Van DrogenbroekВидеоsommatifЗаданиеQuels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?Обсуждение

Conclusion

En résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтение
06La remédiation des difficultés de raisonnement clinique26 материалов

Introduction

Introduction au moduleВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 1: Difficulté à se faire une représentation initiale du problème

Résumé du diagnotic pédagogiqueЧтениеMise en situation et quiz: stratégie de soutien pour LéaВидеоMise en situation: stratégie de soutien pour Léa - varianteВидеоAutres stratégies possiblesЧтение

Chapitre 2: Difficulté dans la génération des hypothèses et l'orientation de la récolte de données

Résumé du diagnostic pédagogiqueЧтениеMise en situation: stratégie de soutien pour RaphaëlВидеоAutres stratégies possiblesЧтение

Chapitre 3: Difficulté de fermeture diagnostique prématurée

Résumé du diagnostic pédagogiqueЧтениеformatif: Fermeture diagnostique prématuréeЗаданиеMise en situation: stratégie de soutien pour MarieВидео

Chapitre 4: Difficulté de priorisation

Résumé du diagnostic pédagogiqueЧтениеformatif: Difficulté de priorisationЗаданиеMise en situation: stratégie de soutien pour CharlesВидео

Chapitre 5: Difficulté à élaborer un portrait global de la situation clinique

Résumé du diagnostic pédagogiqueЧтениеMise en situation et quiz formatif: stratégie de soutien pour DominiqueВидео

Chapitre 6: Difficulté à élaborer un plan d'intervention

Résumé du diagnostic pédagogiqueЧтениеformatif: Stratégies efficaces dans cette situationЗаданиеMise en situation: stratégie de soutien pour HélèneВидеоDévelopper ses scripts pédagogiquesЧтение

Chapitre 7: Activité intégratrice

formatif: Revenons à la consultation ambulatoire de Mme Van DrogenbroekЗаданиеQuels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?ОбсуждениеsommatifЗадание

Conclusion

En résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтение
07De l'importance des compétences pour mieux raisonner26 материалов

Introduction

Introduction au moduleВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 1: Les compétences CanMeds

Quelles compétences à quelles étapes du raisonnement clinique ?ВидеоRegardons de plus près ces compétencesЧтение

Chapitre 2: Une consultation clinique comme base de discussion

Mise en situation: entrevue avec la patiente Mme Joelle VadeboncoeurВидеоformatif: Quelle est votre évaluation du raisonnement clinique de ce stagiaire ?Задание

Chapitre 3: Les compétences en communication pour soutenir le raisonnement clinique

questionnaire réflexif: Comment mieux communiquer pour soutenir le raisonnement clinique ?ЗаданиеMise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur la communicationВидеоCommunication et raisonnement cliniqueВидеоL’apprentissage de la communication dans le domaine de la santéЧтение

Chapitre 4: La réflexivité pour soutenir le raisonnement clinique

Réfléchir sur sa pratique pour mieux raisonnerВидеоMise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur sa démarche réflexiveВидеоLe feedback (ou la rétroaction): un outil pour faciliter la démarche réflexive du stagiaireВидеоLe feedback pour soutenir la réflexivité du stagiaireЧтение

Chapitre 5: Les compétences en collaboration interprofessionnelle pour soutenir le raisonnement clinique

Mise en situation: un travail d'équipeВидеоUne collaboration structurée pour soutenir le raisonnement cliniqueВидеоMise en situation: un travail d'équipe (suite)ВидеоLes cinq dimensions de la collaboration interprofessionnelleЧтениеformatif: Identifiez les dimensions de la collaboration interprofessionnelleЗаданиеLa collaboration interprofessionnelle aux différentes étapes du raisonnement cliniqueВидео

Chapitre 6: L'éthique clinique

Mise en situation: la supervision de Patrick Gonzalez, centrée sur l'éthique cliniqueВидеоRencontre avec la Professeure Cécile Bolly: l’éthique clinique au quotidien des supervisions. Présentation d'outils concretsВидео

Chapitre 7: Activité intégratrice

Quels sont les points principaux que vous retenez pour votre pratique ?ОбсуждениеsommatifЗадание

Conclusion

En résumé...ВидеоQuelques suggestions pour aller plus loin et des référencesЧтение
08Conclusion du MOOC et pistes pour aller plus loin8 материалов

Chapitre 1: Nous arrivons à la fin du MOOC...

Pour terminer...ВидеоDétails pratiquesЧтение

Chapitre 2: Bilan de vos objectifs personnels d'apprentissage

Faites le bilan de vos apprentissages... Qu'en est-il de vos "teaching scripts" ?Чтение

Chapitre 3: Démarche structurée d’évaluation de vos supervisions, par vous-mêmes, ou entre pairs

Un outil pour observer et évaluer vos supervisions...ЧтениеEvaluation de vos supervisions...Обсуждение

Chapitre 4: Pour aller plus loin...

Continuer la démarche: quelques pistesЧтение

Chapitre 5: Synthèse de toutes les références relatives au MOOC

RéférencesЧтениеParticipez à notre recherche en répondant à ce dernier questionnaireЧтение
formatif: Questions sur la supervision de la Dre ChampelЗадание
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre SauterВидео
formatif: Questions sur la supervision de la Dre SauterЗадание
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. LombardВидео
formatif: Questions sur la supervision du Dr. LombardЗадание
Synthèse des contre-exemplesВидео
La minute du superviseurЧтение
Mise en situation: la minute du superviseur abrégéeВидео
Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPSВидео
La méthode SNAPPSЧтение
La modélisation expliciteЧтение
Mise en situation: la modélisation expliciteВидео
La méthode de la supervision inverséeЧтение
Mise en situation: la méthode de la supervision inverséeВидео
Sommatif sur les 3 articlesЗадание